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第4章 第一堂课（第3页）

“理解性反应，是认识哨兵和向导身份的重要一步。探索特殊人类的返祖现象，能让我们更熟悉自己的历史。而如何理解特殊人类，如何理解哨兵和向导本身，如何理解人类，这就是认知科学的意义。”沈春澜说，“人是生物的人，同时也是历史的人，是社会的人。”

所有人都全神贯注。

“认知科学是一门新兴学科，它是为了认知人和人的历史、现在、未来而产生的。”沈春澜一个个地指着他方才书写的单词：“神经科学，哲学，心理学，人类学，教育学，语言学，人工智能，这是认知科学涵盖的七个学科。而我们这门‘特殊人类认知科学’还多了一门生物学。它们共同支撑着这个科学领域，而我们接下来四年里，将会从不同的角度和层面去探索一个重要的问题：我们的大脑，我们本身，是怎么应对这个世界的。”

这是特殊人类认知科学专业的学生们上的第一门课。沈春澜告诉他们的，是一门陌生的学科存在的意义，以及它是如何跟所有人的生活产生关联的。

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上午的三节课结束了，饶星海很神奇地没有打呵欠。回宿舍的路上，他听见周是非和班上一个似乎有点儿面熟的同学聊天。饶星海还记不清班上所有人的名字，更无法把名字和脸对上号，他只知道那是楼上415的人。

“沈老师当老师不太像样，”那人说，“但上课还是挺有意思的嘛。”

周是非：“万里，你说话真是不客气。”

饶星海顿时记住了他的名字，带一丝不怀好意的怨怒。

万里又说：“我这已经算是最客气的说法了。”

饶星海和周是非回到宿舍，他收拾东西准备出门，去技能楼的对战训练室去找指导老师熟悉工作。临出门时，他又回过头。

“是不是有一张名单，班上所有人的通讯方式都在里面。”他问周是非。

周是非虽然和他吵了一小架，但早就不在意了。“有啊。”他很快找出，递给饶星海，“你手机号到底多少？至少我们宿舍里的人可以知道吧？”

饶星海盯着他，好一会儿才说：“可以给你和屈舞，但你不要给阳得意。”

两人交换了联系方式，饶星海拿着通讯名单出门。他对其他人的手机号码没有任何兴趣，只盯着表格第一行。那是辅导员沈春澜的号码。

他看了一次便记住了，把纸塞回书包后便拿出手机认真打字。

片刻后，正在学工处和曹回聊天的沈春澜收到了一条信息。

【课上得不错。】

沈春澜一头雾水，号码是陌生的，这种讨打的口吻倒是有点儿熟悉。

另一边的曹回还在叨叨：“听说饶星海在技能楼工作，这安全吗？他不是‘海域’不稳定吗？勤工俭学岗位好像也不看学生的精神状况，但是万一出事你就要负连带责任啊，你现在是他监护人……”

沈春澜：“……我这辅导员当得好他妈累。”

他瘫在椅子上，几乎要仰天长啸了。

作者有话要说：犁鼻器、费洛蒙和信息素的反应过程：真实存在。我在学习了相关知识后尽量简单地概括了这个过程（真是有趣，这个器官和人体本身），建议大家搜索一下这个器官，很有意思。

认知科学：这也是一门真实存在的学科，它确实包含文章里说到的几个知识领域。国际认知科学学会的LOGO是一个大脑状的迷宫，它非常形象地说明了认知科学的研究对象。

*特殊人类认知科学：一门新兴学科，侧重于特殊人类的历史、社会研究，尤其在人类学、社会学和人工智能方面提出了许多新想法，推动了认知科学在特定领域的发展。目前特殊人类认知科学专业里最权威的研究机构是位于澳大利亚霍巴特地区的乔弗里科学研究所。

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我的这个系列里提到的“性反应”，跟ABO设定里的相似反应是不一样的，大家记住【不可控，但可抑制】就可以了。

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